Iskolakezdés szorongás nélkül? – Felelősségünk egymásért
Ma közel 3 millió gyereknek és fiatalnak, valamint szüleiknek, nagyszüleiknek és természetesen a pedagógusoknak kezdődött el a 2026–2027-es tanév. Benépesültek az iskolák, a tantermek azonban nemcsak diákokkal, hanem elvárásokkal, feszültségekkel és szorongásokkal is megtelnek. Mert miközben az iskolakezdés külsőségeire alaposan felkészülünk, kevésbé látható, hogy lelkileg ki hogyan érkezik meg az első tanítási napra.
A túlterhelt pedagógus, a teljesítménykényszerrel küszködő diák, az aggódó szülő – és maga az oktatási rendszer, amely szintén komoly terheket cipel. Az oktatás azonban többszereplős történet: diák, szülő, pedagógus, iskola, közösség – mindenkinek megvan benne a maga felelőssége.
Hogyan lehet ebben a helyzetben nem egymás ellen, hanem egymás szövetségeseként kezdeni a tanévet? Hogyan tudja a közösség visszaadni, vagy éppen újraépíteni mindazt, amit a rendszer elvesz? Mert a makroszintű problémákat nem tudjuk egyik napról a másikra megoldani, de azt, hogy milyen légkörben működik egy osztály, egy iskola vagy egy család, már sokkal inkább mi alakítjuk.
Végső soron tehát nemcsak az a kérdés, milyen oktatási rendszerben kezdjük ezt a tanévet, hanem az is, hogy mi, a rendszer szereplői mit kezdünk vele. Mert az idei tanév hangulatáért és sikeréért – a maga helyén és a maga lehetőségei szerint – mindannyiunknak van felelőssége.
Erről beszélgetünk a mai Naprakészben. Vendégünk Dr. Frigy Szabolcs egyetemi oktató, iskolai tanácsadó.
